【本報悉尼訊】孩子開學在即，僅僅是是準備鞋子、耳機這類基礎物品的費用，就讓不少家庭感受到了經濟壓力。
澳洲心理學會首席執行官伯吉斯指出，新學年開始，各項費用疊加，讓家庭在花錢和省錢之間艱難權衡，所承受的壓力著實不小。不過，讓孩子參與到學習用品的預算製定當中，有助於家庭成員就經濟能力範圍內能負擔和負擔不起的物品達成共識。金融基礎知識基金會首席執行官薩米奧斯認為，品牌比較的過程對孩子而言意義重大，既能提升他們的理財能力，又能培養金融共情心，讓孩子受益終身。專家指出，當下營銷無處不在，及時16歲以下兒童禁用社交媒體，電影植入、數字廣告等仍影響著孩子，孩子們很容易受到消費的誘惑，尤其是看到同齡人使用某些產品時，若自己的欲望得不到滿足，就可能會產生嫉妒、缺乏安全感等不良情緒，讓孩子了解營銷和算法，能幫其抵禦壓力。薩米奧斯說，引導孩子參與預算，坦誠交流是基礎。家長以適合孩子年齡的方式，聊開學費用和采購計劃，能減少孩子的「焦慮和同伴壓力」，助其了解家庭經濟狀況，培養理財知識與信心。和孩子一起列開學清單也很有必要，可以和孩子一起區分必需品和可暫緩購買的物品，再將物品分為「需要」和「想要」兩類，像教科書是必需，時髦背包是「想要」，孩子能學會消費取舍。費用和品牌比較環節，家長要帶孩子比價，探討貴物品是否物有所值，如看耐用性、了解品牌差異，讓孩子明白名牌未必更好，還可在此過程中教孩子關註物品材質、產地，即便有能力買貴物，也一起探討原因，關註性價比、找促銷、買二手物品，能培養孩子理財能力。這樣的對話能幫助孩子在面對同齡人的質疑時，找到更好的用詞和應對方法。專家也提醒家長，如果希望孩子不受品牌影響，自己就得先理性消費。薩米奧斯說，無論家庭經濟如何，這些交流對孩子都有益，有錢不代表有理財能力，要圍繞理財設定價值觀和目標，在此過程中，還應該幫孩子理解那些買不起或不買時髦物品的人，讓孩子明白人比品牌重要，學會共情。（美麟）分享 / Share :