【本報阿德雷德訊】班克斯11個月時遭受嚴重創傷性腦損傷，導致現在肢體殘疾以及交流障礙。他的母親認為哈利需要上特殊學校，但哈利的語言病理學家建議他們將孩子送入主流學校。
班克斯的母親說，讓哈利入讀主流學校歷經波折，常被拒絕，幸得當地學校接納，雖無前例，但校方表達了對哈利的歡迎與重視，願其成為學校社區的一員。
一開始，她還擔憂學生及家長的反應，但事實證明孩子和他們互動很積極。有家長回饋，哈利促進了關於殘疾與多樣性的交流，這在傳統學校中難以實現。
昆士蘭科技大學教育講師曼恩指出，這些孩子的家長在決定將孩子送入主流學校時面臨多重真實恐懼，包括擔憂班級規模過大、教室環境嘈雜無序、孩子可能遭受欺淩、被孤立或難以結交朋友。
不過，曼恩也強調，即使在特殊學校中，欺淩和社會隔離問題也依然存在，而且現在並無確鑿證據表明特殊學校能為殘疾兒童帶來更優的學習成果。
曼恩認為，維持學校間的獨立與分割，構建二元教育體系，並不能有效解決家長的憂慮，沒有研究表明殘疾兒童在特殊學校成績會更好，隔離會導致損害。
2023年皇家殘疾人委員會提議在2051年前逐步廢除隔離教育制度。
曼恩博士認為南澳政府應創新部署專家支持全納教育，強調教師、領導及家長合作的重要性，確保學生歸屬感。
而隨著殘疾事務皇家委員會呼籲逐步淘汰特殊學校，主流教育愈發成為關注核心。曼恩博士指出全納教育是學生的基本權利，呼籲以更開闊視野推進。
班克斯的母親認為澳洲尚未準備好逐步廢除隔離教育，呼籲優先處理此問題。她強調，為構建包容性澳洲，需從基礎教育做起，讓所有孩子共融於學校之中。
南澳教育廳長博耶（Blair Boyer）表示，消除隔離教育將是一項影響巨大的艱巨工作。全納教育的未來需要教育系統和政府的共同創新。教育廳正積極規劃新系統藍圖，並將在今年晚些時候就相關變革做出決策。（王傑）
