【本報墨爾本訊】維州審計長格里夫斯（Andrew Greaves）在提交給政府的報告中表示，耗資超10億元的維州學校輔導計畫在提高學生學習成績方面收效甚微，而且只有不到三分之一的公立學校採取了完全有效的做法，許多學校都在錯誤地實施該計畫。
報告說，調查發現，與類似的非輔導學生相比，該舉措並沒有顯著改善學生的學習，教育廳掌握了促進學校實施導師學習計畫所需的資訊，但沒有利用這些資訊推動改進工作，也未能根據既定框架為學校的表現設定基準，這進一步限制了數據的有效利用。
2021年受大流行病影響，學生被迫長時間進行遠程學習。政府因此推出了輔導計畫，時任教育部廳長梅里諾（James Merlino）強調這是政府在當時學校工作中所做的「最重要的事情」。
該計畫獲得了資金支持，旨在通過輔導員與學生的合作，滿足學生的個性化學習需求，持續到2025年。自計畫實施以來，每年都有超過1500所的公立學校和600多所收費低廉的非政府學校參與。
不過，報告說，當我們比較每組相似的學生時，我們發現接受輔導的學生比沒有接受輔導的學習更少。同時，不論學生的經濟背景或所在地區，接受輔導與否在學習成績上均未見明顯差異。
另外，對新州一項類似計畫的評估發現，該計畫對識字和算術方面的學業進步影響甚微。
維州教育廳一再阻止公佈自己的評估結果。
獨立研究中心研究員Trisha Jha呼籲公佈更多輔導數據，稱維州教育自治與低透明度導致學校決策受限。鑒於該計畫耗資多且持續時間長，教育部門需立即行動以改進學校做法。
反對黨教育事務發言人威爾遜（Jess Wilson）批評學生成績並未因此提高，需要質疑教育部門管理和投資效益，以及為什麼在學習成績已經處於歷史最低水准的情况下，對學生學習的12億元投資沒有帶來任何有意義的改善。
審計報告建議教育部門收集分析數據，推廣有效方法，並設定可衡量目標，在全州試點以了解預期效益和所需支持。
州政府發言人表示接受建議，並將研究提高輔導員學習計畫的有效性。（王傑）
