【本報阿德雷德訊】在批改高考（HSC）最終試卷的12年里，哈丁註意到學生書寫技能下滑、完成長篇論文耐力減弱。她稱連續書寫三小時需大量練習，但學生越來越多使用科技產品讓這成為挑戰。
哈丁是Cronulla附近Burraneer的Our Lady of Mercy學院校長，她認為要審視學生課堂用屏年齡及其對學業、註意力、社交技能和身心健康的影響，決定從明年起讓學生重拾傳統紙質教科書，放棄七年級「自帶設備」政策，采用紙筆教學。
新冠疫情迫使學校轉向線上教學，學校現在一直應對屏幕使用量增加的後遺症。
經合組織（OECD）2022年報告顯示，澳洲學生課堂用科技頻率居世界前列，每天在學校用屏4小時，近40%學生上課易被數字設備分心，而可比國家平均僅三分之一。
麥覺理大學Macquarie University與網絡安全公司Ctrl+Shft今年6月研究發現，小學生每天用屏6個半小時，十分之一澳洲學生有智能手機成癮風險。
現在已經有一些學校已采取行動。
Daceyville的Hartford College推行全校無筆記本電腦上午課程，小學生用紙筆完成作業；阿德雷德的St Ignatius College宣布幼兒園至三年級學生不接觸屏幕。
Sydney Catholic Schools執行主任克羅寧表示，許多學校都在鼓勵學生減少依賴技術驅動教學，科技應審慎融入學習，不能作為「主導教育方式」，其監管的147所學校正在重新評估設備最佳使用方式，認為教師積極互動時學習效果最佳。
Hartford College校長梅希亞表示，教師有針對性教學生用筆記本電腦，不希望學生校內用屏時間過長。
St Ignatius College校長布魯克斯稱，學校政策是為應對設備依賴問題，不同年級學生用屏時間將受限。
PLC Croydon也在重新審視科技應用，校長伯吉斯希望兼顧高科技與紙筆書寫。
哈丁說，重視書寫有助於學生記憶知識和提高拼寫能力，學生進高中缺乏核心拼寫和語法技能，筆記本電腦雖重要，但不能犧牲教學，在沒有自動更正和拼字檢查的情況下提高拼字能力至關重要。
新州學校可自主製定科技政策，而海外部分政府限製兒童在校用設備時間，今年早些時候，新州政府宣布資助研究學生屏幕使用時間與心理健康、NAPLAN成績的關係，報告2026年底發布。（美麟）