【本報布里斯本訊】在學校另一側，能清晰聽到格林菲爾德課堂上的聲音，這並非學生吵鬧，而是他們在為樂隊排練做準備，一上課，學生們就會迅速取出樂器、樂譜架和椅子。
格林菲爾德在位於Bundaberg內陸North Burnett地區的五所學校間巡回教學，為原本無緣器樂教育的學生傳授知識、分享對音樂的熱愛。她堅信「音樂屬於每一個人」，她也是Monto、Mundubbera和Gayndah等城鎮中小學器樂教育項目復興的關鍵人物。今年年初剛到此地，她就發出通知：「任何感興趣的孩子，都會被接納」，他希望能夠讓每個孩子都有平等機會加入項目。如今，這五所學校約80名學生在學習打擊樂器、銅管樂器和木管樂器。音樂帶來的益處也延伸到了其他課堂。格林菲爾德稱，她的工作是幫助學生與音樂建立聯系，讓他們找到健康表達情感的方式，項目基於合奏，能培養孩子們的團隊合作精神，每個孩子都是合奏團一員，這也有助於提升專註力。學生們也逐漸了解這些會匯集一生的課程的重要性。Monto State High School學生勞蒂特說，對於害怕表演的人，樂器能讓他們走出舒適區，變得自信。他的同學達特勒希望畢業後繼續吹奏長笛，把它當作愛好，音樂帶來很棒的體驗，讓人意識到自己的不同才能。這個項目還增加了低年級學生斯萊特里對音樂的接觸，現在他能演奏大鼓、小鼓、鼓組、木琴、鐘琴、響板、手鼓等多種樂器，還能學到新東西。Monto State School校長詹金斯表示，在鄉村地區，找到既有器樂技能又熱愛教學的人是獨特挑戰，此前安排教職員工推動項目有困難，一度采用遠程教育模式。而格林菲爾德的教學給學校社區帶來巨大推動，孩子們如今能學習自己選擇的樂器，參與樂隊活動，沈浸在藝術文化中。對格林菲爾德來說，看到學生們取得成功「就是滿滿的幸福」。她說，一旦學生掌握技能，那種歡欣雀躍是她職業生涯中最美好的時刻，孩子們臉上洋溢的笑容，是最大的喜悅。學生們的成功也反映了格林菲爾德自己的成長歷程，她說她自己曾是個害羞的孩子，樂器是她的安全網，直到開始演奏樂器，才能在眾人面前自如交談和表演，通過音樂，她逐漸找到了自信。（美麟）分享 / Share :