【本報侯巴特訊】11年級17歲腦癱且四肢癱瘓的安布羅西諾經常需要上課時間就醫。
現在一項教育試驗改變 他的學習方式，他在母親協助下用筆記本電腦鍵盤操控機器人代上課，借麥克風和揚聲器與師生交流。他說，機器人很神奇，能交流互動、融入課堂，有它就能在侯巴特家中或醫院病床上舒適學習。過去三年，非營利組織Missing School在除北領地外的全國各校開展機器人試點項目，2018年以來超220臺機器人進課堂。其聯合創始人吉爾摩稱，該技術能讓無法到校的弱勢學生與師生及學習資源建立聯繫，雖近半數參與試驗的孩子學業落後，但雙向數字課堂連接成效顯著，無法接觸學校教育則難有成就。安布羅西諾的母親帕特爾表示，這類孩子學習孤獨障礙多，遠程機器人消除了兒子學習障礙，心理影響巨大，帶來了奇跡，讓她認識到兒子也能接受有意義且公平的教育。Rosny College英語教師馬西森稱，安布羅西諾使用的機器人課堂也改變了她的教學方式，安布羅西諾喜歡音樂，把音樂進課堂，也培養了其他學生的包容性、同理心與理解力，這反過來也賦予安布羅西諾歸屬感。Missing School試點項目原本針對重病重傷缺課兒童，但該試點計畫的成功意味著更廣泛的學生群體將很快受益於遠距教育模式。該項目已經通過學校技術實施新方案，擴展計劃（與相關部門合作）希望能夠覆蓋所有無法到校學生，他們可能是對學校感到焦慮或拒絕上學的學生，也可能是偏遠地區無法親自到校的學生，甚至是短期患病或受傷的學生，塔州獲社區基金資助成首個試點擴展區，初期34所學校，18個月增至60所。他說，數據顯示，2023年約50%塔州兒童未完成12年級學業，半數長期缺課，約24000名兒童或因健康問題缺課。重返課堂有助於維繫友誼，社交聯結是核心。這一澳洲首創舉措也彰顯塔州助弱勢學生保持校園聯結的決心，教育系統致力支持各地學生。吉爾摩說，如果方案成功，將通過向全國推廣，借助工具讓更多學生遠程接入課堂，實現線上線下同步教學。（王傑）分享 / Share :