【本報悉尼訊】NAPLAN最新數據顯示，成績最差的地區孩子到九年級時，學業落後大約七個學年，與成績最好的學校形成鮮明對比。公立、私立和天主教學校間的分析表明，新州社會地位不同區域間的學業成績差距在小學至高中階段持續擴大。
教育廳長卡爾（Prue Car）取消NAPLAN目標設定計劃後，批評聲音認為此舉削弱了問責製，家長難以追蹤學校表現。
新州議會研究服務處的分析揭示，3年級時最高與最低選區的NAPLAN平均閱讀成績差距為114分，至9年級時擴大至138分。
昆士蘭大學專家托馬斯指出，此差距相當於兩年零六個月的學校教育，至9年級時則擴大至七年零十一個月。他強調，即使在同一所學校，學生間的成績差距也逐年增大，特別是來自貧困家庭的學生因缺乏學習資源和家庭輔導而處於不利地位。
數據還顯示，成績最佳的地區由三年級時的北岸選區轉變為九年級的悉尼選區，集中了包括悉尼文法中學在內的優質私立高中。而成績最低的Barwon選區位於新州西北部，面積約占全州的44%。
托馬斯雖肯定小學階段閱讀教學取得的進步，但強調閱讀書籍的重要性。他擔憂現代兒童受電子遊戲和Netflix等娛樂方式影響，閱讀時間減少，且成年人也普遍減少閱讀，對兒童產生負面影響。
這些數據基於澳洲課程、評估和報告局2023年的報告。新州反對黨教育發言人梅素（Sarah Mitchell）認為，三年級學生的成績提升可能得益於前政府推出的強製性語音檢查政策，製定有形、基於證據的成果衡量標準對所有學校至關重要，以全面提高學生成績。
悉尼科技大學教授威爾遜呼籲更詳細的報告以突出學校公平問題，並強調需要更好、更透明、更公開的報告來調動政治意願，做出必要改變。
新州審計長報告指出，提高農村和偏遠地區學生學習成績的戰略失敗。
新州州教育廳發言人表示，該部門目前正集中精力采取對學校教育成果影響最大的舉措。鑒於審計長指出的失誤，教育部的當務之急是成功實施實施計劃，為農村和偏遠地區的學校帶來有意義的變化。
新州教育廳還采取了其他措施來全面提升教育成果，現在正在實施顯性教學，並提供以證據為基礎的針對性支持，指導教師如何通過課程顯性地教授閱讀和算術技能。（美麟）
