【本報悉尼訊】錢德在帶領家長參觀Killara中學時，經常被問及學校對課堂上使用筆記本電腦的規定。他強調，學生需每天攜帶傳統文具，如練習本、尺子和筆，而筆記本電腦則用於特定任務，並需嚴格監控。已擔任四年校長的錢德深知Killara中學作為新州頂尖公立綜合學校之一，需平衡傳統與現代教學方式。
陸克文（Kevin Rudd）推動的「Digital Education Revolution」使得澳洲學生在校期間屏幕使用時間遠超經合組織（OECD）其他國家。在Killara中學，學生每日技術設備使用時間約為四小時，但錢德認為，筆記本電腦不應成為課堂「核心工具」，而應作為提高學習效果或特定目的的手段。例如，他可能會要求學生上網查找立法或法律改革問題，但強調筆記本電腦不能取代書本和手寫。相比之下，Bondi的私立名校Reddam House在7至9年級的英語課堂上則禁止使用筆記本電腦。自2019年起，Reddam House不再使用iPad上的電子教科書，而是根據自帶設備（BYOD）政策，首選筆記本電腦。新州各校技術設備政策各異，有的要求家長根據BYOD政策購買筆記本電腦或平板電腦，有的則提供設備。部分公立學校要求學生從9歲起自帶iPad，然而，隨著技術在課堂上的興起，對分心和過度使用的擔憂也隨之而來。成績優異的公立學校Ashfield男子中學曾在2016年對學校社區進行大規模調查，發現大多數教師和家長認為，學生每天屏幕使用時間不應超過25%。一位家長表示，知道自己的孩子在一所「不會整天盯著屏幕」的學校上學，她感到很欣慰。在私立學校Sydney Grammar，屏幕設備被禁止帶入課堂，而Waverley College則正在考慮將無技術時段納入課程表。Killara中學雖同時使用筆記本電腦和紙質書籍，但錢德指出，非結構化使用技術會給教師課堂管理帶來巨大挑戰。該校副校長戴特認為，在某些課程如科學課上，使用在線工具如三維環境模型時，技術尤為有用。教師們表示，數字設備對於在線測試、自適應測驗和評估非常有用，可提供即時、深入的反饋，幫助提高學習效果。然而，著名教育心理學家基爾希納指出，新技術不太可能徹底改變教育，因為學習的本質仍然是教師。他更傾向於學生用手記筆記，認為書寫過程中的信息轉述和總結有助於記憶。（美麟）分享 / Share :
